很多成功人士在分享經(jīng)驗(yàn)時(shí),都會(huì)提到學(xué)生時(shí)期做大量閱讀的重要性。而大量的閱讀有賴于好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。閱讀習(xí)慣是后天培養(yǎng)形成的,愈早愈好。良好的閱讀習(xí)慣將為之后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),并伴隨和影響孩子一生的求學(xué)過(guò)程,終生受益。筆者認(rèn)為閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭影響密切相關(guān),與家長(zhǎng)的引導(dǎo)密不可分。
一、從小引導(dǎo)閱讀。
孩子的幼兒時(shí)期,我們就常常為她在睡前講書(shū)里的趣味故事。幼兒讀物大都文字簡(jiǎn)潔易懂,配圖顏色豐富艷麗。講解故事時(shí)以不同的語(yǔ)氣、繪聲繪色地扮演書(shū)中的各種角色,營(yíng)造氣氛,引人入勝。以至于有的故事即使講了很多遍,因?yàn)橄矚g,每次孩子都聽(tīng)得津津有味。為孩子解讀過(guò)程中往往讀到哪里手就指到哪里,逐字逐句。這個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作,竟意外的讓孩子早早地就對(duì)文字結(jié)構(gòu)有了印象,為日后閱讀建立了興趣基礎(chǔ)。
二、自覺(jué)主動(dòng)閱讀。
孩子感覺(jué)能從書(shū)中獲得有趣的故事,她便自然而然地對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。慢慢地,孩子便不滿足于只聽(tīng)大人講故事,自己也開(kāi)始有模有樣地讀一些有插圖的短篇故事,讀書(shū)過(guò)程中時(shí)常會(huì)來(lái)問(wèn)一些生字、生詞,我們給予耐心的解讀。
這期間我們有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀速度,書(shū)本種類不限,只要有意思的兒童讀物都可讓她閱讀,但要有速度,因?yàn)橹挥锌炜磿?shū),才有機(jī)會(huì)多看書(shū)。孩子對(duì)閱讀的需求量不斷增加,偶爾買書(shū)并隔三差五地去新華書(shū)店已無(wú)法滿足她。從一年級(jí)開(kāi)始,我們?yōu)樗k理了市圖書(shū)館借書(shū)證。每周借兩本,三年級(jí)開(kāi)始每周借四本,有時(shí)借六本——周六借四本,周日還其中兩本,再另借兩本。在寒暑假期間借書(shū)就更頻繁了,現(xiàn)在孩子的閱讀量(小學(xué)四年級(jí))已達(dá)到初中生的閱讀量。從書(shū)中獲得的快樂(lè)使得她與書(shū)交上了朋友,自覺(jué)、主動(dòng)地與書(shū)親近。

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