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編者按：

前不久，福鼎一中曾呈進(jìn)、潘家料2位教師被省人民政府授予省特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)，這對(duì)于引領(lǐng)教師在教育教學(xué)科研中具有示范和引領(lǐng)作用。今天小編帶領(lǐng)大家領(lǐng)略他們的風(fēng)采。

曾呈進(jìn)在香格里拉.JPG

曾呈進(jìn)：地理教師的坐標(biāo)

熟悉曾呈進(jìn)老師的人都知道，他是福鼎一中地理學(xué)科名師，憑借著在師德表現(xiàn)、教書(shū)育人、教研科研、示范引領(lǐng)等方面表現(xiàn)突出，先后被評(píng)為福建省特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、福建省優(yōu)秀教師，福建省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人，福建省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)焓着∨鄬＜摇⒏＝ㄊ「呖济}專家?guī)斐蓡T、省級(jí)骨干教師等。

2009年下半年，在擔(dān)任教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和高一年段七個(gè)班超工作量地理教學(xué)任務(wù)下，曾呈進(jìn)又主動(dòng)接任了高一（5）班班主任這一繁重的工作。作為班主任，曾呈進(jìn)一直奉行“學(xué)生第一，工作第一”的原則。既能以身作則，嚴(yán)格管理班級(jí)，又能關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，注意家校聯(lián)系，形成教育合力，使班級(jí)面貌發(fā)生很大變化，班風(fēng)良好，所帶班級(jí)往往在紀(jì)律、衛(wèi)生、軍訓(xùn)、歌詠、體育、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面競(jìng)賽中名列年段前茅，多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人六次評(píng)為校先進(jìn)班主任。

在日常教學(xué)中，曾呈進(jìn)備課嚴(yán)謹(jǐn)，注意教法的優(yōu)化組合，講課深入淺出，生動(dòng)幽默，深受學(xué)生喜愛(ài)。他課后經(jīng)常下班輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，及時(shí)反饋處理，教學(xué)效果優(yōu)異。任教以來(lái)，帶過(guò)九屆高三畢業(yè)班，所帶班級(jí)高考、會(huì)考成績(jī)一直列寧德市重點(diǎn)中學(xué)前茅。特別是所帶2012屆文科班級(jí)在2012年省質(zhì)檢和高考中均獲得寧德市第一名，王倩倩同學(xué)高考裸分654分列全省第十名、寧德市文科狀元，被北京大學(xué)錄取；王宇凝同學(xué)被香港理工大學(xué)錄取。參與指導(dǎo)學(xué)生獲得第18屆“全球青少年環(huán)境地圖競(jìng)賽”最佳作品獎(jiǎng)，多次獲得福鼎市中學(xué)生氣象知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

作為省地學(xué)科帶頭人和地市名師，曾呈進(jìn)積極參與高中新課程改革，承擔(dān)了省級(jí)課題《信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐探究》和省級(jí)課題《接軌高中新課程教育資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究》的地理項(xiàng)目研究；主持完成了寧德市名師工作室立項(xiàng)課題《研究性學(xué)習(xí)與高中地理學(xué)科課程整合的實(shí)踐探究》；受聘為教育廳主辦的福建省高中新課程網(wǎng)站高中地理新課程網(wǎng)站中課程與教材欄目的核心開(kāi)發(fā)人員，上傳了《福建省高中地理新課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等幾十篇文章，起到了學(xué)科帶頭人在新課程實(shí)施中的示范帶動(dòng)作用。他建設(shè)了具有福鼎特色的福鼎市名教師高中地理曾呈進(jìn)工作室網(wǎng)站，在寧德市及省內(nèi)的影響逐漸擴(kuò)大，先后在福建省網(wǎng)絡(luò)名師教研、泉州市高三地理研修班、寧德市地理骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班、寧德市高中畢業(yè)班地理教學(xué)研討會(huì)、寧德市中學(xué)地理高級(jí)教師崗位培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)了20多個(gè)講座，到福鼎二中、三中、四中、五中開(kāi)展支教、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、會(huì)考輔導(dǎo)等活動(dòng)，指導(dǎo)這些學(xué)校地理科教師集體備課，指導(dǎo)年青教師上公開(kāi)課，撰寫(xiě)教研論文，改進(jìn)教學(xué)方式，對(duì)新一輪地理課程改革起到積極作用，被評(píng)為福建省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)焓着∨鄬＜摇?span style="display:none">vek福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

作為福建省高考命題專家?guī)烊藛T，曾呈進(jìn)是2010年福建省高考地理命題組核心成員，榮獲由省教育廳頒發(fā)“參加2010年福建省普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試命題工作”榮譽(yù)證書(shū)。2014年3月參加省質(zhì)檢命題工作，2009年4月到2014年3月連續(xù)九次參加寧德市高中質(zhì)檢命題，均為地理學(xué)科命題組核心成員，其命制的實(shí)驗(yàn)題、選擇題、綜合題、選考題在省內(nèi)受到好評(píng)。

為推進(jìn)寧德世界地質(zhì)公園太姥山園區(qū)的建設(shè)，提高導(dǎo)游人員的地理素質(zhì)，曾呈進(jìn)老師受委托對(duì)導(dǎo)游人員進(jìn)行地質(zhì)公園地質(zhì)知識(shí)培訓(xùn)。2010年7月2日在寧德世界地質(zhì)公園太姥山園區(qū)舉辦的地質(zhì)科普教育夏令營(yíng)擔(dān)任帶隊(duì)老師和輔導(dǎo)老師，在太姥山柳衫林地質(zhì)遺跡講解牌前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)科普教育活動(dòng)時(shí)，受到來(lái)自法國(guó)、德國(guó)的兩位聯(lián)合國(guó)“世界地質(zhì)公園”地質(zhì)考評(píng)專家的關(guān)注。為了能使游客及專家更容易了解太姥山、了解福鼎，他結(jié)合福鼎市情，主編了我市第一本鄉(xiāng)土教材《福鼎地理》，方便游客閱讀；將枯燥的地理知識(shí)融入當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，使學(xué)生們更容易理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，也更能夠?qū)W以致用。 □ 本報(bào)記者

潘家料：物理教師的“導(dǎo)聯(lián)”

福鼎一中物理高級(jí)教師潘家料，擁有省特級(jí)教師、福鼎市首批“名教師”、寧德市物理學(xué)科骨干教師、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)授予的“全國(guó)科研優(yōu)秀教師”等一系列頭銜。但這些榮譽(yù)的背后，潘家料為此付出許多。

“作為一名教師，有扎實(shí)的教育理論是必須的。”潘家料說(shuō)。為此，他多次參加中國(guó)物理教學(xué)研究會(huì)、省教育學(xué)院、省普教室舉辦的中學(xué)物理創(chuàng)新教育的聽(tīng)課、研討、交流活動(dòng)，以及高級(jí)教師教育技術(shù)培訓(xùn)、高中物理新課程省級(jí)骨干培訓(xùn)、高考命題與評(píng)價(jià)骨干培訓(xùn)以及寧德市德育工作骨干培訓(xùn)等各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，希望通過(guò)參加繼續(xù)教育等培訓(xùn)，能更加促進(jìn)以后教育教學(xué)工作更具有針對(duì)性和創(chuàng)新性，為后續(xù)的教育理念的提升與理論的指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

二十多年來(lái)，潘家料憑著對(duì)教育工作的責(zé)任心，不斷學(xué)習(xí)努力進(jìn)取。他善于根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實(shí)際進(jìn)行品德教育，分析不同時(shí)期，不同家庭環(huán)境學(xué)生的心理特點(diǎn)，善于和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，針對(duì)性地做好學(xué)生的思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起科學(xué)人生觀。他根據(jù)學(xué)生中存在的差距，進(jìn)行分層教學(xué)，盡量做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外興趣小組和科技活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，啟發(fā)引導(dǎo)，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高理論水平，為使學(xué)生能構(gòu)建起健全人格的方向發(fā)展進(jìn)行努力探索工作，收到良好的教育效果。如2004屆的高三（4）班獲省級(jí)“優(yōu)秀班集體”，擔(dān)任的高三畢業(yè)班教育教學(xué)工作，所任教班級(jí)物理科成績(jī)列年段前茅，班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。他指導(dǎo)學(xué)生參加物理奧賽，遵從學(xué)校、年段的安排對(duì)年級(jí)的優(yōu)秀生進(jìn)行物理學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)法的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)優(yōu)秀生向名校沖刺，所指導(dǎo)的學(xué)生考上北京大學(xué)等名校。

在從事教學(xué)工作的同時(shí)，潘家料還不斷研究總結(jié)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)有一定水平的論文在CN刊物發(fā)表，多篇教學(xué)總結(jié)在省地教研會(huì)議交流并匯編，參加國(guó)家、省、市級(jí)課題研究與專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，參與研究課題《新課程背景下創(chuàng)新型教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究》獲省普通教育教學(xué)研究室課題研究成果二等獎(jiǎng)，在中國(guó)教育情報(bào)研究會(huì)學(xué)術(shù)交流暨“十一五”教育部規(guī)劃課題評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲“先進(jìn)個(gè)人”。執(zhí)教的課題《超重與失重》參加全國(guó)中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽省選拔賽獲二等獎(jiǎng)，教學(xué)課件《機(jī)械波》獲中國(guó)教育情報(bào)研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，說(shuō)課稿《超重與失重》獲中國(guó)教育電視臺(tái)舉辦全國(guó)中小學(xué)教師說(shuō)課比賽專場(chǎng)活動(dòng)二等獎(jiǎng)。論文《透過(guò)實(shí)驗(yàn)表象探尋物理本質(zhì)》獲福建省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《高考沖刺前物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘呗浴吩?ldquo;第三屆福建省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選”活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)，《化抽象為動(dòng)感》獲福建省“信息時(shí)代教與學(xué)”論文評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)，《新課程背景下如何提升高中物理課堂教學(xué)有效性的策略》獲華東六省一市物理專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、中國(guó)教育情報(bào)研究會(huì)學(xué)術(shù)交流暨“十一五”教育部規(guī)劃課題評(píng)優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，《促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)、中國(guó)教育報(bào)刊社等聯(lián)合主辦的“現(xiàn)代精品教育理論與實(shí)踐論壇”全國(guó)征文評(píng)比大賽一等獎(jiǎng)。

作為 “福鼎市名教師工作室”高中物理領(lǐng)銜教師，潘家料將工作室成員根據(jù)各自任教年級(jí)和特長(zhǎng)分工合作，分別制作高中各年級(jí)教學(xué)課件，發(fā)布在工作室的網(wǎng)頁(yè)上，以便師生共享教學(xué)資源，為廣大師生提供豐富教學(xué)資源，并進(jìn)行網(wǎng)上答疑，幫助廣大師生解決學(xué)習(xí)的困難，時(shí)常充實(shí)新內(nèi)容。他連續(xù)多年參加寧德市高三質(zhì)檢、寧德市五校聯(lián)合考試等命題、命卷工作，連續(xù)六年參編《高中新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略·物理》、《高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練·物理》等教學(xué)輔助讀物，積極參與寧德市名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，參加寧德市高考復(fù)習(xí)研討。擔(dān)任學(xué)校教科室副主任以來(lái)，他積極推進(jìn)信息化與教育教學(xué)融合的工作，主持的《信息化與物理教學(xué)深度融合研究》課題已通過(guò)福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度常規(guī)課題立項(xiàng)。

□ 本報(bào)記者