吳文俊近影 梁一婷攝
奧數(shù)震動了兩位最高科技獎得主
一談起“奧數(shù)”，國內當今數(shù)學界的泰斗級人物吳文俊院士就急了。
他在沙發(fā)上挺直了腰，瞪大眼睛，伸出手掌指指點點：“是害人的，害數(shù)學！”
“什么奧林匹克？沒這回事！”
這位獲得過國家最高科技獎的老數(shù)學家擺擺手：“奧林匹克數(shù)學競賽不值得講——胡鬧了，走上邪路了，非但起不到正面作用，反而起到反面作用。”
這是93歲的吳文俊少有的嚴肅的一面。在數(shù)學界他以“老頑童”著稱。他已許久沒有公開露面。對于“具體的知識”，他形容自己已經(jīng)知之甚少。
接受采訪時，他對中國青年報記者聲稱，自己如今“主要是在看小說”，“各式各樣的小說、好看的小說”。
他評價“日本的偵探小說有意思”。在他看來，日本偵探小說反映深刻的社會背景，不像英國的福爾摩斯探案系列那樣，用一些奇奇怪怪的故事來吸引人。
至于數(shù)學上，他認為自己“還可以有所作為”——“我想我還可以做一點事情。能夠做到多少就不敢說了。”
喜歡讀歷史、看小說，這是吳文俊少年時代就有的愛好。包括他在內，眾多數(shù)學大家屢屢告誡晚輩要涉獵廣泛。
可事與愿違。一位數(shù)學家、中國科學院院士對中國青年報記者說，他連續(xù)幾年參加高校招生，面試中學生中的佼佼者，不少人出自中學“競賽班”。他問這些學生業(yè)余看些什么書，他們不約而同地回答，“競賽參考書”。
“幾乎所有人都這么說！如果一兩個人這么說也就算了。這個就很嚴重了。競賽成了唯一重要的東西了！”這位數(shù)學家憂慮地說。
面向中學生的國際數(shù)學奧林匹克競賽始于1959年。直到1985年，中國才第一次派學生參賽。然而自此以后，“奧數(shù)”在中國的發(fā)展超出了數(shù)學家們的想象。
數(shù)學家楊樂院士說，奧數(shù)本是面向一部分對數(shù)學有興趣的中學生，但現(xiàn)在對數(shù)學缺乏興趣的同學也紛紛加入，有些同學因為負擔太重，可能產(chǎn)生逆反心理。
因為升學“有用”，孩子們被送到了各類奧數(shù)培訓班。
80歲的國家最高科技獎得主、航天專家王永志院士對中國青年報記者說，他邀請過約40名學生、家長和教師與自己見面。有孩子對他形容，“受不了了”。也有家長告訴他：“孩子累得都想自殺！”
去年12月，王永志與中國運載火箭技術研究院青少年科技活動站一起，開展了面向北京市豐臺區(qū)9所中小學2200多名師生和家長的無記名問卷調查。
調查發(fā)現(xiàn)，63%的孩子正在參加奧數(shù)、英語、作文等各種輔導班、補習班，每人平均參加四五個，多則9個。在一個只有4萬多人的街道辦事處轄區(qū)內，分布著50多家培訓機構。一所小學的121名畢業(yè)生中，留在本片區(qū)中學的僅有20人，101人舍近求遠上了其他學校。隨著年級增長，戴眼鏡的學生人數(shù)“直線上升”。
王永志認為，奧數(shù)等比賽成績已經(jīng)成為名校選拔學生的重要標準，形成了體系外的“小升初”選拔機制。教育資源不平衡的狀況雖然無法在短期內改變，但教育主管部門應當嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準，嚴禁升學考試考題超綱。他建議實行問責制，考題超綱的，主管領導問責；擅自將各種考級和競賽成績作為招生條件的，校長問責。
這位著名科學家不贊成“一刀切”取締奧數(shù)等項目。他說，人們的需求千差萬別，有人認為學業(yè)負擔過重，也有人學有余力，輔導班仍有市場。但是教育部門必須釜底抽薪，奧數(shù)等競賽成績不能與升學掛鉤。
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