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□ 林高雄

        生源結(jié)構(gòu)中農(nóng)民工子女多、留守兒童多是山前中心小學(xué)的特殊校情。據(jù)統(tǒng)計，近年該校農(nóng)民工子女穩(wěn)定在學(xué)生總數(shù)的70%左右，本學(xué)年全校留守兒童237名。
        2008年4月，山前中心小學(xué)喬遷新校區(qū)，并被市委、市政府確定為農(nóng)民工子弟重點(diǎn)接收學(xué)校。作為市委市政府惠民政策的重要舉措，2010年12月，占地648.6平方米、建筑面積2767.6平方米的學(xué)生公寓樓竣工驗(yàn)收。2011年9月這所配套齊全、舒適溫馨的學(xué)生公寓迎來首批寄宿生，目前入住公寓寄宿生共101名。
        作為城區(qū)第一所寄宿制小學(xué)，山前中心小學(xué)積極探索創(chuàng)新學(xué)生公寓樓和寄宿生管理，確立“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健康自強(qiáng)”的寄宿生育人目標(biāo)，提出“準(zhǔn)軍事化寄宿辦學(xué)管理”的新思路。在具體實(shí)施中，山前中心小學(xué)形成了寄宿辦學(xué)的“四化”管理機(jī)制。

教育管理規(guī)范化

1、建立班、排、連“準(zhǔn)軍事化”組織建制。以寢室為單位8人一班，3個班設(shè)一排，一層為一連建制，選出班長、排長和連長。2、內(nèi)務(wù)管理統(tǒng)一規(guī)范要求，鋪位、衣柜、臉盆、毛巾、牙杯統(tǒng)一編號。3、學(xué)習(xí)管理上嚴(yán)格晚自修作息時間，以“班”為單位指定地點(diǎn)分組集體自習(xí)，開展紀(jì)律評比和“手拉手、一幫一”學(xué)習(xí)互助活動，并安排兩位教師值班輔導(dǎo)學(xué)生功課。4、作息管理上將一天時間（除上課時間外）分成晨、午、晚三個時段，擬定了細(xì)致的作息時間表，并安排專人對寄宿生作息進(jìn)行管理評比。5、強(qiáng)化安全管理，完善相關(guān)設(shè)施，制定詳細(xì)的《寄宿生安全管理細(xì)則》，實(shí)行外出申報批準(zhǔn)制度、“三長（班長、排長、連長）負(fù)責(zé)制”和周一返校、周五離校簽名制度，堅持“每天‘四點(diǎn)'（晨練點(diǎn)名、就餐點(diǎn)名、晚自習(xí)點(diǎn)名、就寢點(diǎn)名）”的行政、值班教師、學(xué)生“三層監(jiān)管”模式。6、規(guī)范食堂管理，注重食品安全，建立《食品加工衛(wèi)生制度》和《食品備份檢查制度》。

生活管理家庭化

1、生活用品統(tǒng)一免費(fèi)提供。2、實(shí)行個人餐。學(xué)校特聘營養(yǎng)師根據(jù)學(xué)生發(fā)育營養(yǎng)需求和口味，每周擬定和更換食譜，在節(jié)日適時加餐，并傳統(tǒng)節(jié)日開展撮湯圓、包餃子等制作節(jié)日食品活動。3、開通免費(fèi)“親情電話”，設(shè)立親情電話室，開通5部程控電話和電腦視頻，免費(fèi)提供學(xué)生使用，同時通過“校訊通”，將學(xué)校、學(xué)生動態(tài)實(shí)時以短信方式告知家長，搭建家校溝通平臺。電腦4、營造溫馨環(huán)境，精心布置樓道走廊文化、寢室文化。5、制定了特困生生活費(fèi)減免制度和生活費(fèi)收支公開制度。

活動管理特色化

1、廣泛開展興趣小組活動。每周二、三晚上7:30-8:00是興趣小組活動時間，開展了手工、繪畫、書法、棋類等興趣學(xué)習(xí)活動；周一、周四晚上還組織觀看有寓教于樂的電視節(jié)目。2、開展主題競賽活動。通過安全演練、內(nèi)務(wù)比賽等主題競賽活動，豐富寄宿生活，培養(yǎng)自理、自主、自律能力，樹立自強(qiáng)意識。

評價機(jī)制多樣化

1、評價寄宿生。制定“六好”文明宿舍評比條例，即遵守紀(jì)律好、內(nèi)務(wù)整理好、衛(wèi)生工作好、個人衛(wèi)生好、團(tuán)結(jié)互助好、安全工作好。評比結(jié)果每周定時公布上榜，每月評出“星級文明班隊(duì)”，每學(xué)期評出優(yōu)秀文明班隊(duì)。同時還就寄宿生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、興趣小組活動開展專項(xiàng)評比。2、評價生活管理教師。通過學(xué)生信箱、寄宿生座談會、定期召開家長會等途徑，讓寄宿生對學(xué)生公寓樓的管理、生活指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行評價。
　　山前中心小學(xué)“準(zhǔn)軍事化寄宿辦學(xué)管理”的探索與實(shí)踐取得了初步的成效。一是家長的態(tài)度改變了。寄宿生從30余人到現(xiàn)在100余人的激增，體現(xiàn)了家長從剛開始的不放心和觀望，到現(xiàn)在的肯定和贊揚(yáng)；二是寄宿學(xué)生成長了、進(jìn)步了。許多孩子通過寄宿生活，學(xué)會了疊被子、整內(nèi)務(wù)、洗衣服、刷盤子，實(shí)現(xiàn)了生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健康自強(qiáng)。
　　山前中心小學(xué)寄宿辦學(xué)管理創(chuàng)新也受到了社會的關(guān)注。在探索與實(shí)踐中，學(xué)校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化精細(xì)化管理和活動形式創(chuàng)新，致力把學(xué)校打造成留守兒童教育特色品牌，建設(shè)留守兒童愛心家園。