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寄宿制學(xué)校留守兒童的另一個(gè)家

2013-05-14 16:32:16 來源：福鼎新聞網(wǎng) 作者：林瑩瑩點(diǎn)擊圖片瀏覽下一頁

堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)建教育強(qiáng)市之八

　　在山前中心小學(xué)學(xué)生公寓“疊被子”內(nèi)務(wù)整理大比拼現(xiàn)場(chǎng)，六年(1)班的溫思明用不到3分鐘的時(shí)間疊出了一個(gè)整整齊齊的“豆腐塊”。在旁觀看的父親溫從約露出欣慰的神情。
　　溫思明的家在蘭田村，父母均在雙岳工業(yè)園區(qū)內(nèi)上班，父母不在身邊照料卻讓溫思明更加獨(dú)立。這，都是因?yàn)閷W(xué)校的準(zhǔn)軍事化寄宿管理。
　　山前中心小學(xué)由于特殊的城郊結(jié)合地理位置，學(xué)校生源結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女多、留守兒童多的特殊校情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年該校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在學(xué)生總數(shù)的70%左右。本學(xué)年全校共有留守兒童、孤殘兒童、流動(dòng)兒童達(dá)230多名。
　　為方便以上兒童就學(xué)，該校作為我市城區(qū)首所寄宿制小學(xué)，以著力打造“準(zhǔn)軍事化”寄宿管理為特色，讓寄宿生在學(xué)校學(xué)習(xí)安心，生活開心，享受到“家”的溫暖。
　　“以往留守學(xué)生只能在街邊吃小餐館，午休就在教室趴一會(huì)，我想讓他們有書念，有飯吃，有地睡。”2010年初，校長(zhǎng)林高雄心里早就蓋起了一座宿舍樓。2010年12月，一座占地648.6平方米、建筑面積2767.6平方米的學(xué)生公寓樓竣工驗(yàn)收，如今已有131名學(xué)生入住。
　　“社會(huì)上越來越多的人認(rèn)可軍事化寄宿管理，很多人在參觀完我們學(xué)校之后，都紛紛表示想將孩子送來寄宿。”林高雄說，學(xué)校建立班、排、連的組織建制，從“豆腐塊被子”的折疊培訓(xùn)入手，規(guī)范寄宿生內(nèi)務(wù)、學(xué)習(xí)、作息、安全、心理健康等方方面面的規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活的自理、自律;實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃，開辟親情視頻電話，營(yíng)造公寓樓宿舍、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
　　同時(shí)，學(xué)校廣泛開展同唱生日歌、共進(jìn)親情餐、內(nèi)務(wù)整理大賽、寄宿生興趣小組等活動(dòng)，讓寄宿生感受到勝似家庭的溫暖。
　　據(jù)悉，我市像山前中心小學(xué)這樣的寄宿制學(xué)校并非個(gè)例。近年來我市重視農(nóng)村留守、弱勢(shì)群體兒童教育，建立政府主導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的關(guān)愛資助體系和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，保障入學(xué)機(jī)會(huì)均等，教育公平，大力建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校。
　　目前，我市寄宿制學(xué)校共計(jì)36所。全市在對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行優(yōu)化整合的同時(shí)，2010年以來，共完成農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目14個(gè)，建筑面積18797平方米，投資2180萬元;為十中、十二中、湖林等13所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校配置太陽能熱水設(shè)備13套。
　　另外，通過義務(wù)教育布局調(diào)整，城區(qū)學(xué)校擴(kuò)容，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、統(tǒng)籌教育資源，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡。近年來，先后對(duì)福鼎一中、六中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)，桐北小學(xué)進(jìn)行擴(kuò)建、增容。新建桐南慈濟(jì)小學(xué)、山前中心校、一中初中部、六中初中部、三中和民族中學(xué)綜合樓、教學(xué)樓、食堂、學(xué)生宿舍樓等。
　　管理上，建立對(duì)寄宿制學(xué)校安全管理制度，從安全管理、后勤保障、教育教研、寄宿管理等多方面實(shí)施精細(xì)化管理。加強(qiáng)學(xué)生食品安全全過程監(jiān)管，為各寄宿校購買統(tǒng)一的食品留樣盒，確保寄宿學(xué)生的食品安全。關(guān)注寄宿生心里健康，各個(gè)寄宿校除了每周開通免費(fèi)親情電話聯(lián)系家長(zhǎng)外，還需安排專業(yè)心里咨詢教師定期開展心理健康教育活動(dòng)。
　　“雖然我們的父母都不在身邊，但我們得到的愛不會(huì)比別人少。”溫思明寫在床頭的一則話不僅代表了她的心聲，更是我市許多留守兒童寄宿生的心聲。
　　□ 林瑩瑩