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13年教學路，在閩東蘇區深山，他永葆教書育人的初心，守護這個偏遠畬山小學，用自己的一言一行詮釋著一名鄉村教師的神圣職責，用堅實的臂膀托起鄉村教育的一片藍天。

他是占文清

福安市城陽鎮茶洋民族小學校長

三尺講臺，寒來暑往

他用愛、學識、閱歷和經驗

點燃學生們對真善美的向往

成為孩子們成長道路上的引路人

一片丹心映畬鄉

占文清將原本在城區學校就讀的女兒轉學到茶洋，一手拉扯女兒，一手培育山區孩子，他的無聲父愛，讓畬村的眾多孩子感受到“占爸爸”的寬厚與溫暖。

　　城陽鎮茶洋民族小學距離福安市區21公里，沿著彎彎曲曲的山路，大約40分鐘車程到達。2009年，占文清帶著支教任務第一次踏上茶洋的土地，簡陋的磚坯教室、破舊的桌椅和教具……這一年，他在柴房中上過課，用玻璃窗當過黑板，雖然條件受限，他還是鉚足干勁完成3個年段的數學教學任務。這一年，對占文清而言，最大的收獲是孩子們對他的喜愛和家長對他的信任，孩子們的成績也顯著提高。

　　2010年，因支教成績突出，占文清被調回城陽中心小學任教。但回到市區后，他卻一直處于“患得患失”之中。

“我始終記得在茶洋的送別場景，孩子們哭著讓我常回去看看。”占文清說。

　　難舍畬山孩子們渴求知識的眼神，占文清主動向學校申請再回畬村山區茶洋民族小學繼續任教。這一次來，占文清扎根畬山，再也沒離開。

　　2018年秋季，占文清思念女兒，將原本在城區學校就讀的女兒轉學到茶洋，打那以后，他一手拉扯女兒，一手培育山區孩子，他的無聲父愛，讓畬村的眾多孩子感受到“占爸爸”的寬厚與溫暖。

　　清晨6點就起床，淘米做飯、刷鍋洗碗、餐具消毒，除了一日三餐，還有每天至少4堂課的教學任務。晚上輔導學生晚自習，督促他們洗漱就寢后，他繼續巡查校園……

　　13年來，日復一日，他照顧過200多位寄宿生的生活起居，關心過130多位畬村留守兒童的健康成長，培養了180多位畢業生升入高一級學校就讀，自掏腰包5萬多元資助山區特困生幫助他們解決生活困難。

　　畬山無言，卻見證了占文清為畬鄉娃付出的點點滴滴。　

“我們學校是留守兒童寄宿制學校，承擔周邊二十多個自然村的基礎教育。這些學生中有很多農村留守兒童，特別是單親家庭兒童。我們不僅關注學生的學習狀態，還要關注學生的家庭情況，為他們家庭提供力所能及的幫助。”占文清說，教育不僅要言傳，還要身教，希望更多的人傳遞愛，讓這種溫暖更久、更遠、更多。

不負韶華譜華章

13年來，占文清不畏艱難，踐行陶行知教育思想，探索出一條鄉村教育振興發展道路。

　　“我來自農村，看到畬鄉教育還很落后，很多孩子不能上好學，心里特別難受。”談及剛到茶洋小學的感受，占文清說是陶行知先生“為一大事來，做一大事去”的偉大精神感召著他，讓他決心為鄉村教育的發展，貢獻自己的青春和力量。

“無論生于怎樣的家庭，每個孩子都可以閃閃發光。”13年來，占文清不畏艱難，踐行陶行知教育思想，探索出一條鄉村教育振興發展道路。

　　這些年，他籌資300多萬元，讓茶洋民族小學的校舍不斷完善美麗，校舍擴建260平方米，教學質量有了質的飛躍，校園民族文化得以傳承與發揚，極大地繁榮和發展了山區民族教育事業。

　　“同學們，這就是口琴。”2022年2月，寧德市電教站攜手寧德市音樂家協會口琴專委會、福安市教育局、福安市實驗小學教育集團以及電信公司等部門，聯合組成愛心公益活動專訪團，來到茶洋民族小學，向茶洋小學捐贈了一臺電子琴，50支口琴以及《快樂口琴》教材。來自寧德市音樂家協會口琴專委會和福安實小的老師，還為孩子們上了一堂生動的音樂課。

　　“音樂能給人的一生帶來無限的溫暖。”占文清介紹，近年來，茶洋民族小學聯手福安實驗小學教育集團、省助學助殘志愿者協會等單位，通過教育幫扶活動，開展音樂、美術等藝術類課程，以美育為切入點，進一步打開畬鄉孩子的眼界，架起一條“拉近城鄉教育差距”的橋梁，讓鄉村孩子在藝術的熏陶下成長。

　　占文清常說的一句話是：“我的學生不但要學習好，也要把身體鍛煉好。”他會充分利用課余時間，陪著學生們玩老鷹捉小雞、丟手絹、跳繩等游戲，讓學生們在學校既學到了知識，又強健了體魄，讓學生們在游戲和運動中學會團結與合作。

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。占文清始終把教研放在重要位置，把握學科教學最新改革趨勢，積極提高理論水平，不斷鞭策自己，做學習型教師。

　　優秀共產黨員、優秀教師、師德師風標兵、優秀班主任……一項項榮譽是對占文清的肯定，而茶洋民族小學的良好發展勢頭則讓占文清的心里更踏實。他說，無論時代如何變化，三尺講臺就是他的陣地，他會繼續辛勤灌溉學生的夢想，盡全力鑄就青春芳華，將這份堅守與熱愛傳承下去，點亮畬鄉孩子的夢和希望。